文字轟趴

這段時間有不少事得操心，搞到周末還得加班，於是乎實在提不起勁兒寫BLOG。

但今天，一上udn看到李家同老師的大文：天啊！小四考這個？可憐可憐孩子吧，讓我氣得不得不講講話！

中文修辭學，是大學中文系的必修科目嗎？
我不知道，但至少我在台大中文系的網站上，關於課程規劃的資料中，找不到！

大學都未必要修的東西，試問小學生為何得被強迫吞到腦子裡？
這樣的話，教育部要不要考慮一下，以後不要教英文了，台灣的外文改教拉丁文！
又或者說，如果那一個國中的課程主導者「起肖」，開始教基本拉丁文，那麼就會有國小跟著開始教拉丁文字母然後放到考試當中！


這些學問，不是重不重要的問題，而是放在國民教育當中有沒有必要的問題！

今天一個小一的學生，因為興趣要學修辭學，誰都不應該有太多意見，甚至應該去替他想方設法找尋資源；但，這是「興趣使然」不是「教育必然」。

我不知道生出哈利波特的羅琳女士有沒有K過英文的修辭學？但我相信她不會因為學過修辭學才變成世界第一的暢銷作家！

同樣的，要成為一個了不得的現代華文作家，修辭學是不是必要的呢？或許我們該從方文山請教起！


國民教育的意義，我認為在於讓國民能夠習得基本的知識，足以應付生活，進而成為國力之一環。

而台灣的國民教育呢？一代比一代莫名其妙、教改越改越不知所云！

整個學校跟家庭，讓孩子受教育的目的就是應付考試，結果呢？之前聯合報不才報導，現在有不少孩子是生活白癡嗎？連綁鞋帶、切水果這等生活基本，都沒法兒自行為之，而且還洋洋得意！

這是甚麼？台灣要的就是這種人才？就是這種國力？

再說，我不知道那些針對李教授疑義還有理由的老師，有沒有讀過最近商業周刊正搞得火熱的「百大小學」這個議題。

當然，每個學校治校者或許不同，但我看到最應讓所有搞國民教育者思考的，就是台灣孩子的信心度！

台灣孩子的學科評比是世界排名第四，但對自己的信心度是世界排名倒數第四！

看到了嗎，小學、國中的老師們，教出世界第四會考試的孩子，他們卻對自己一丁點信心都沒有！

廢話，這種連大學校長、教授都答不出來的問題，天天拿來打擊孩子、創造補習市場的利基，要如何替我們的國家培育出有自信的下一代？？？

試問這些出題的老師自己真的搞得很清楚嗎？你的生活中真的把這些學問運用自如嗎？如果不是，你教孩子幹嘛？


不要比世界，台灣最偉大的兩個創業家，一個已故去的王永慶、一個台霸之首郭台銘，他們的成就是來自於學科成績還是自信心？台灣為什麼一直是一個代工之島？產業為什麼很難升級？搞成DRAM的生產大國，DRAM廠卻成為超級賠錢貨？那不就是因為我們從小就被教育成沒信心的考試機器嗎？


人家出難題，我們就解決，但抱歉，我們出不了難題！

難題是甚麼？
是天馬行空的創意、是知其不可為而為之的勇氣、是我一定會成功的莫名自信！

這，不是難到讓學生掉淚、難到讓學生考不及格、難到讓學生拼命補習的教材與考題能培養出來的！

一個孩子不會某些科目、成績單上有些紅字，不表示他就不會面對人生、更不表示他的事業就會被當掉！


我們現在有個去年總統大選時兩邊都捐了錢的教育部長，現在我要請教鄭部長，你答得出答不出李老師文章中的那幾題？

你認不認為一個中華民國小學四年級的小學生考試應該考這些題目？

如果你當初那麼有遠見，兩邊都押了，那麼能不能也拿出一些遠見，為孩子的教育做個像樣的事兒？

能不能從觀念開始，去替我們的國家培養有信心的孩子？


如果，不會修辭學也能當部長，那麼我相信不會修辭學的孩子應該可以回家看一下卡通、打一下電動，更應該可以每天多睡它個30分鐘；而不是多一本「天書」級的教科書，跟把爹娘的血汗錢拿去給「能教修辭學」的補習班當業績！


文／胡言亂語說書人
引用網址：http://blog.udn.com/zino/2718609